Name: Цифрова компетентність: що повинні вміти педагоги
Item: Цифрова компетентність: що повинні вміти педагоги
Author: lenarudakova

Головна » Файли » Мої файли

Цифрова компетентність: що повинні вміти педагоги

	2019 Бер 23, 2:37 PM
Нині для кожного заняття як-то в закладі дошкільної освіти, так і в навчальних закладах можна знайти нові інструменти, які «оживлять» освітній процес, зроблять його цікавішим та кориснішим. Те, що педагогу доведеться навчатися чомусь новому, має свої плюси. По-перше, згідно з концепцією навчання протягом усього життя, варто звикати до постійної самоосвіти. По-друге, вчитель, який забув, як це — бути учнем, знову опиняється у цій ролі. Йому корисно побачити, що певний спосіб подання інформації для нього не підходить, тож і для дітей слід шукати варіанти. Поміркуйте, наскільки «просунутим юзером» має бути сучасний педагог? Чи потрібна цифрова грамотність вихователю закладів дошкільної освіти чи вчителю початкових класів? Як часто слід застосовувати інтернет-технології в освітньому процесі навчального закладу?
1 2 3 4 5 Категорія: Мої файли \| Додав: nikolaesky
Переглядів: 573 \| Завантажень: 0 \| Коментарі: 4 \| Рейтинг: 0.0/0

Всього коментарів: 4
Порядок виводу коментарів: 0 1 lenarudakova • 9:35 PM, 2019 Кві 23 Усе,що може робити вчитель без сучасних інструментів, — конкурувати з Google, тобто надавати інформацію. Та й учням треба навчитися працювати з інформацією, оцінювати інформаційні джерела, вміти працювати в команді, аналізувати та презентувати кінцевий продукт не лише в текстовому форматі. Деякі вчителі сприймають опис цифровоїграмотності наївно: як перелік програм, платформ, з якими вони мають навчитися працювати. Але важливіше не «що саме знати», а «як і для чого використовувати». Ідеться не стільки про володіння інструментами, скільки про застосування їх для досягнення педагогічної мети. Інколи цифрова грамотність якраз полягає в тому, щоб для розкриття певної теми не застосовувати ніяких онлайн-технологій, бо це не доцільно. Те, що немолодому вчителю доведеться навчатися чогось нового, має свої плюси. По-перше, згідно з концепцією навчання протягом усього життя, варто звикати до постійної самоосвіти. По-друге, вчитель, який забув, як це — бути учнем, знову опиняється в цій ролі. Йому корисно побачити, що певний спосіб подання інформації йому не підходить, тож і для школярів слід шукати варіанти. Відчути моменти, коли не все вдається з першого разу, невизначеність, що допомагає під час роботи над помилками. Є досвідчені педагоги, які дуже мотивовані, адже відчувають, як сучасні технології допомагають їм по-новому подавати предмет. З другого боку, є молодь, яка не хоче цим займатися. Річ не у віці, а в любові до професії. 0 2 nikolaesky • 6:45 PM, 2019 Кві 24 Дякую!Дуже слушно,багато в чому погоджуюся з Вами. 0 3 karasevih14022005 • 10:22 PM, 2019 Гру 04 У своїй роботі активно використовую інтернет-технології. І бачу, що діти краще засвоюють інформацію, яка подається по новому. Та й самому вчителю комп'ютер, інтернетполегшує роботу 0 4 natnd250402 • 4:10 PM, 2019 Гру 08 Педагог повинен весь час навчатися, адже має бути на крок попереду учня. Інтернет-технології для педагога відкривають безмежні можливості. У роботі з дітьми (підготовка до занятть, урізноманітнення демонстрції наоч.матеріалів,..); у роботі з бтьками (ведення блогу, консультацій, анкетувння..); для саморозвитку, самоосвіти, обміну досвідом ( онлайн-платформи, вебінари..). Звісно, цим потрібно активно користуватися. Відповідно, бути грамотним у сфері ІКТ.